Sejarah Singkat Perkembangan Teknik Geologi Universitas Padjadjaran

Periode 1959-1970

Jurusan Teknik Geologi FMIPA Unpad (yang pada saat itu FIPPA) diresmikan pada awal tahun akademik 1959/1960 oleh Dekan FIPPA Unpad, Mayjen. Purn. Prof. Dr. R. Moestopo (alm.). Namun perkuliahan dalam ilmu geologi untuk 13 orang mahasiswa pertama baru dimulai pada awal tahun 1960, berkat usaha Prof. Dr. Sartono.

Pada awal pendiriannya, belum ada satupun contoh batuan, apalagi peralatan laboratorium. Namun dalam keadaan yang demikian sederhana, perlu dicatat hasrat mulia Almarhum Dr. Moh. Koesmono yang pada tahun 1963, melalui surat Presiden Unpad tertanggal 7 Februari 1963, nomor : 280/A/12/1963, yang merencanakan merubah status Jurusan Geologi FIPPA Unpad menjadi Fakultas Geologi Unpad.

Awalnya Bagian Geologi Unpad terdiri dari dua jurusan, yaitu Jurusan Petrologi dan Mineralogi, serta Jurusan Stratigrafi dan Paleontologi. Kemudian pada perkembangan selanjutnya berubah menjadi Jurusan Geologi Eksplorasi dan Jurusan Geologi Teknik.

Pada masa tersebut, Jurusan Geologi Unpad menerima mahasiswa-mahasiswa Program Tugas Belajar dari Alumni AGP (Akademi Geologi Pertambangan) dalam melanjutkan Program S-1, sesuai dengan Piagam Kerjasama. Dan pada masa pelaksanaan Program Tugas Belajar, mahasiswa Tugas Belajar dari alumni AGP menempuh studi selama 7 semester.

Periode 1970-1990

Pada tahun 1970, Bagian Geologi diubah menjadi Jurusan Geologi. Dalam bidang akademis pada tahun 70-an terdapat perbedaan dengan masa sekarang. Pada masa tersebut tidak memakai Sistem Kredit Semester tetapi dibagi dalam tingkat, antara lain : Tingkat I (Tingkat Persiapan), Tingkat II & III (Tingkat Sarjana Muda) dan Tingkat IV dan V (Tingkat Sarjana). Pada tiap tingkat diberikan Ijazah; Tingkat Persiapan dan Sarjana Muda dari Fakultas, Tingkat Sarjana dari Universitas.

Dalam ijazah pun berbeda. Pada masa tahun 70-an tersebut sebagai lulusan sarjana pada ijazah disebutkan berhak menempuh gelar doktor dengan mempertahankan desertasi. Walaupun demikian, setelah stratifikasi kesarjanaan, tetap saja dianggap sebagai S-1, walaupun sebetulnya mungkin lebih dari S-1 tapi kurang dari S-2. Sebelum lulus tingkat, mahasiwa tidak diperbolehkan untuk mengikuti tingkat selanjutnya, sehingga banyak mahasiswa menumpuk di suatu tingkat karena harus menunggu lulus semua pelajaran dahulu. Kadang ada orang yang setahun mengulang hanya satu pelajaran, dan karena banyak waktu longgar maka banyak juga mahasiswa yang mulai mencari kegiatan lain (misalnya bekerja) dan akibatnya banyak mahasiswa yang sangat lama menyelesaikan studinya (tidak ada batas waktu untuk studi, selama masih melakukan registrasi ulang), bahkan banyak yang tidak kembali ke kampus karena malas menunggu lama.

Nilai yang diberikan berupa nilai absolut (angka mulai dari 0 sampai 9, tidak pernah ada yang dapat sepuluh), kadang dalam ujian (misalnya pelajaran Petrologi Batuan Beku) yang diikuti oleh ratusan mahasiswa dari berbagai angkatan (mungkin 7-10 angkatan) hanya lulus 2-3 orang dengan nilai tertinggi 6.5 (enam koma lima). Sehingga susah sekali untuk cepat lulus.

Pada masa tahun 70-an, dalam ijazah tidak disebutkan gelar apa yang diberikan, hanya disebut sebagai Sarjana saja. Karena berada di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam dimana jurusan lain memakai gelar Drs., maka umumnya lulusan Geologi dulu memakai gelar Drs. Untuk beberapa tahun para lulusan memakai gelar tersebut sampai kira-kira pada akhir tahun 70-an atau awal tahun 80-an ada suatu masalah dimana ada suatu institusi pemerintahan membedakan pangkat/golongan pegawai baru bagi sarjana (fresh graduate) yang memakai gelar Ir. dan Drs. Yang bergelar Drs. diberikan golongan yang lebih rendah. Maka sejak akhir tahun 80-an secara tidak resmi (karena tidak ada SK dari Universitas atau dari kementerian Pendidikan dan Kebudayaan waktu itu) untuk beberapa tahun masalah gelar ini menggantung, sampai pemerintah mengeluarkan aturan mengenai stratifikasi pendidikan tinggi, dimana Ir. dan Drs. masuk dalam S-1. Dan permasalahan goes away with time, bagi lulusan yang bekerja di sektor swasta (oil, gas & mining) tidak mengalami masalah dengan gelar ini, karena pada umumnya lulusan lokal (Sarjana) disamakan dengan lulusan Luar Negeri (BSc), dan tidak memakai gelar dibelakang atau didepan namanya, melainkan secara umum memakai sebutan (bukan gelar), GEOLOGIST atau GEOSCIENTIST ataupun GEOPHYSICIST.

Sejak tahun akademik 1983/1984, sesuai dengan Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi, maka Jurusan Geologi FMIPA Unpad terdiri atas dua Program Studi, yaitu :
1. Program Studi Geologi (PSG), dengan kode NPM : D1F...
2. Program Studi Teknik Geologi (PSTG), dengan kode NPM : D1H...

Dan pada tahun akademik 1989/1990, kedua Program Studi tersebut dipercaya untuk menerima mahasiswa masing-masing program melalui Sipenmaru (Seleksi Penerimaan Mahasiswa Baru). Dimana Program Studi Geologi (PSG) kurikulumnya diarahkan kepada geologi sumberdaya mineral dan energi, sedangkan Program Studi Teknik Geologi (PSTG) kurikulumnya diarahkan kepada teknik geologi lingkungan dan sumberdaya lahan (pengembangan wilayah). Dan kedua Program Studi tersebut menghasilkan Sarjana S-1 Teknik Geologi dengan titel Insinyur (Ir.) yang kemudian sejak tahun 1989 gelar kesarjanaan untuk S-1 menjadi Sarjana Tenik (ST).

Sampai dengan tahun 1989, jumlah tenaga edukatif tetap adalah 27 orang dan 8 orang tenaga edukatif luar biasa. Dari jumlah tenaga tetap tersebut, 40% telah lulus Akta Mengajar V, 10% lulus Program S3, 10% telah lulus program S2, dan sebanyak 25% sedang mengikuti Program S3 baik di dalam maupun di luar negeri.

Periode 1990 hingga kini

Dan mulai tahun akademik 1995/1996, kedua Program Studi pada Jurusan Teknik Geologi, yaitu Program Studi Geologi dan Program Studi Teknik Geologi dilebur menjadi satu Program Studi, yaitu Program Studi Teknik Geologi. Dan terjadi pula perubahan kurikulum yang diantaranya beberapa matakuliah yang dipelajari pada Program Studi Geologi tidak dipelajari lagi pada Program Studi Teknik Geologi. Sehingga mulai saat itu yang ada hanya Program Studi Teknik Geologi Jurusan Teknik Geologi Universitas Padjadjaran, dengan kode NPM : D1H... sampai sekarang. Pada tahun akademik 1995/1996 juga mulai diberlakukannya pemilihan MKPP (Mata Kuliah Pilihan Penunjang) pada semester 7, yang saat itu terdapat sekitar 9 pilihan dan saat ini menjadi 8 pilihan yang terdiri dari beberapa matakuliah yang berupa satu paket, antara lain :

1. Paket MKPP untuk Kajian Analisis Cekungan (dengan bobot 8 SKS).
2. Paket MKPP untuk Kajian Geodinamik (dengan bobot 6 SKS).
3. Paket MKPP untuk Kajian Petrologi (dengan bobot 8 SKS).
4. Paket MKPP untuk Kajian Analisis Stratigrafi dan Paleontologi (dengan bobot 8 SKS).
5. Paket MKPP untuk Kajian Geologi Lingkungan (dengan bobot 8 SKS).
6. Paket MKPP untuk Kajian Geologi Teknik (dengan bobot 8 SKS).
7. Paket MKPP untuk Kajian Geohidrologi Lanjut (dengan bobot 8 SKS).
8. Paket MKPP untuk Kajian Penginderaan Jauh dan Geomorfologi (dengan bobot 6 SKS).

Beban SKS pada Jurusan Teknik Geologi Unpad saat ini adalah 145-147 SKS, yang terdiri dari 76-78 SKS bobot matakuliah pada semester ganjil dan 69 SKS bobot matakuliah pada semester genap. Pada Jurusan Teknik Geologi Unpad terdapat beberapa matakuliah yang tidak di kolokiumkan tetapi arahannya dibawah bimbingan dosen pembimbing, antara lain :
1. Kuliah Kerja Nyata (KKN), dengan bobot 3 SKS.
2. Kerja Praktek, dengan bobot 2 SKS.

Dan terdapat pula beberapa matakuliah yang harus di kolokiumkan dan arahannya dibawah bimbingan dosen pembimbing, antara lain :
1. Kerja Lapangan (Pemetaan Geologi Pendahuluan, dengan luas 5 km x 5 km), dengan bobot 3 SKS.
2. Skripsi (Pemetaan Geologi Lanjut, dengan luas 10 km x 10 km dan kajian/studi khusus suatu aspek geologi), dengan bobot 8 SKS.

Matakuliah Skripsi terdiri atas dua macam penelitian, yaitu Pemetaan Geologi Lanjut dan Kajian/studi khusus suatu aspek geologi tertentu; masing-masing berbobot 4 SKS. Keduanya dapat dilaksanakan pada daerah yang sama atau berbeda. Jika dilaksanakan pada daerah yang sama, maka laporan penelitiannya ditulis dalam satu buku; tetapi jika pada daerah yang berbeda, maka laporannya ditulis dalam dua buku. Kajian/studi khusus tertentu hendaknya merupakan pengembangan studi yang menyangkut kelompok MKPP yang dipilih.

Sementara pada Program Ekstensi, kurikulumnya terbagi menurut latar belakang D-3 Geologi, D-3 Ilmu Kebumian, D-3 Geofisika, D-3 Non Ilmu Kebumian, dan SMU Plus 2 Tahun (berlaku sama dengan kurikulum mahasiswa Geologi Reguler).

Kurikulum Pendidikan di Jurusan Teknik Geologi Unpad disusun sedemikian rupa, agar dalam waktu sesingkat mungkin mahasiswa dapat menyelesaikan program studinya dengan cepat, dan para lulusannya diharapkan siap dalam menghadapi persaingan di era globalisasi.

Batas studi di Jurusan Teknik Geologi Unpad sampai saat ini adalah, untuk mahasiswa Geologi Reguler sampai 14 semester, mahasiswa Geologi Ekstensi selama 8 semester. Sampai saat ini, Jurusan Teknik Geologi Unpad memiliki 10 laboratorium, yaitu:

1. Laboratorium Petrologi dan Mineralogi
2. Laboratorium Stratigrafi
3. Laboratorium Paleontologi
4. Laboratorium Sedimentologi dan Geologi Kuarter
5. Laboratorium Geologi Teknik
6. Laboratorium Lingkungan dan Perencanaan Wilayah
7. Laboratorium Geokimia dan Geothermal 
8. Laboratorium Geofisika
9. Laboratorium Geodinamik
10. Laboratorium Geomorfologi dan Penginderaan Jauh

Yang sejak tahun 90-an sampai dengan saat ini, laboratorium-laboratorium tersebut menempati Gedung D-4 Jurusan Geologi FMIPA Unpad di Jatinangor. Namun sebelumnya, pada tahun 1986 sampai sebelum menempati Gedung D-4, laboratorium-laboratorium tersebut menempati lantai 1 Gedung Fakultas Peternakan di Jatinangor.

Penelitian yang pernah dilakukan di Jurusan Teknik Geologi adalah berupa penelitian kolektif atau terpadu dan penelitian mandiri oleh masing-masing Dosen. Kegiatan Jurusan Geologi Unpad dan Himpunan Mahasiswa Geologi Unpad satu sama lain saling mendukung.

Sampai saat ini Gedung Jurusan Teknik Geologi Unpad, bertempat di Gedung D-4 Jurusan Teknik Geologi FMIPA Unpad, di Kampus Unpad Jatinangor. Dan gedung Program Ekstensi Teknik Geologi bertempat di Gedung Program D-3 dan Program Ekstensi FMIPA Unpad, di Jalan Ir. H. Juanda No. 4 (Dago 4) Bandung. Hanya untuk Mata Kuliah Dasar Umum dilakukan di Gedung PTBS (Program Terpadu Basic Sains) dan Praktikum Kimia Dasar di Laboratorium Kimia Dasar serta Praktikum Fisika Dasar dilakukan di Laboratorium Fisika Dasar, Kampus Unpad Jatinangor.

Organisasi di Jurusan Teknik Geologi Unpad sesuai dengan PP5 1980 terdiri dari Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan, Kelompok Tenaga Pengajar, dan Kepala-Kepala Laboratorium. Sampai saat ini Jurusan Teknik Geologi terdapat masing-masing 1 orang Ketua dan Sekretaris Jurusan, Tenaga Pengajar yang meliputi 48 orang dosen tetap dan 30 orang dosen tidak tetap. Serta 10 orang Kepala Laboratorium.

Jumlah mahasiswa saat ini tercatat sekitar 415 mahasiswa, dengan jumlah alumni sejak tahun 1967-2003 adalah sekitar 1400 alumnus. Dimana dari angka statistika sampai tahun 1989 saja, tercatat sebanyak 40% bekerja di lingkungan Departemen Pertambangan, 15% di sektor Migas baik perusahaan milik negara, swasta dalam negeri maupun swasta asing, 10% di Perguruan Tinggi Negeri ataupun Perguruan Tinggi Swasta dan Lembaga Riset serta 30% di bidang jasa konsultan swasta.

Rasio dosen-mahasiswa di Jurusan Teknik Geologi Unpad adalah 1:12 dari angka statistika sampai tahun 2003. Sebagai perbandingan, rasio dosen-mahasiswa di FMIPA Unpad adalah 1:10 dari angka statistika sampai tahun 2003.

Kontribusi yang telah diterima Jurusan Teknik Geologi sampai saat ini antara lain :
1. Pertamina/BKKA, dan Direktorat Geologi dan Sumberdaya Mineral.
2. Buku-buku dari Prof. Dr. Tobi, Ir. David Sudrajat dan Ir. Eddy Soedigdjo.
3. Lemari buku dari Alumni.
4. Workstation dan Software Ultra 10 dari BP Migas.
5. Buku-buku dari BP Indonesia.
6. Dan lain-lain.

Selama perkembangannya, Jurusan Teknik Geologi Unpad mendapat bantuan kerjasama dengan pihak-pihak luar, diantaranya dari :
1. Direktorat Jenderal Geologi dan Sumberdaya Mineral.
2. Direktorat Jenderal Minyak dan Gas Bumi.
3. Direktorat Jenderal Pertambangan Umum.
4. Perum Tambang Timah.
5. Pertamina.
6. Lemigas.
7. Perusahaan Swasta Asing.
8. Departemen Pekerjaan Umum.
9. Pemerintah Daerah Tingkat I Jawa Barat.
10. Dan lain-lain.

PIMPINAN JURUSAN TEKNIK GEOLOGI UNIVERSITAS PADJADJARAN

1959 Ketua Prof. Dr. S. Sartono
1959-1964 Ketua Dr. Moh. Koesmono *
1964-1966 Ketua Prof. Drs. G. A. De Nave
1966-1970 Ketua Dr. Moh. Koesmono *
1968-1970 Ketua Dr. Ir. Sumirat S, MSc. ** / Sekretaris Dr. Lesmana Polo
1970-1972 Ketua Drs. Komar A.S. Astadiredja * / Sekretaris Drs. Parwoto P *
1972-1974 Ketua Drs. Parwoto P * / Sekretaris Drs. Tjarda Sape'i *
1974-1979 Ketua Drs. Oman Rochman * / Sekretaris Drs. A. H. Suganda *
1979-1986 Ketua Drs. A. H. Suganda * / Sekretaris Drs. Oman Rochman *
1986-1990 Ketua Drs. Syahroel Alam Alif * / Sekretaris Ir. A. Helman Hamdani, M.Si. & Ir. Nana Sulaksana, M.SP.
1990-1994 Ketua Drs. Syarifin / Sekretaris Ir. Nana Sulaksana, M.SP.
1994-1999 Ketua Ir. Nana Sulaksana, M.SP. / Sekretaris Ir. Johanes Hutabarat, M.Si.
1999-2003 Ketua Dr. Ir. Edy Sunardi, M.Sc. / Sekretaris Ir. Ismawan, DEA
2003-2007 Ketua Dr. Ir. Ildrem Syafri, DEA / Sekretaris Ir. Nurdrajat, MT.
2007-Sekarang Dekan Dr. Ir. Hendarmawan, M.Sc.

Keterangan:
* waktu itu masih Drs.
** Sebagai Pejabat Sementara, berhubung Ketua Jurusan ke luar negeri

I.    Deskripsi Perkuliahan

Matakuliah ini mengkaji dan menganalisis berbagai teori belajar yang bersifat deskriptif dan upaya pembelajaran yang bersifat preskreptif dilandasi berbagai pendekatan. Pemanfaatan sumber belajar baik yang didesain maupun non desain untuk kepentingan pembelajaran. Berbagai contoh dan analisis praktek pembelajaran. Pemahaman karakteristik internal peserta didik, dan upaya pembelajaran yang didasarkan pada teori belajar,  Analisis kasus praktek pembelajaran.

II.    Tujuan  Perkuliahan

a. Kompetensi Umum
Setelah berakhirnya semester ketiga mahasiswa FKIP UM. Metro yang mengikuti perkuliahan ini akan mampu:
Menganalisis teori-teori belajar  dan landasan filosofisnya, mengembangkan model pembelajaran yang berpijak pada berbagai pandangan tentang teori belajar, memanfaatkan sumber belajar dalam pembelajaran dan  menganalisis kasus dalam pembelajaran.

b. Kompetensi Khusus
Setelah berakhirnya semester ketiga mahasiswa FKIP UM Metro yang mengikuti perkuliahan ini akan mampu:

1.    Mengidentifikasi  teori belajar yang bersumber dari teori: behvioristik, kognitif, kontruktivistik.
2.    Mengidentifikasi pembelajaran yang berpijak pada teori behvioristik, kognitif, kontruktivistik.
3.    Menjelaskan azas dan prinsip Belajar dan Pembelajaran
4.    Memberikan contoh-contoh pembelajaran yang berpijak pada teori belajar behvioristik, kognitif, kontruktivistik.
5.    Mendeskripsikan sumber belajar yang didesan.
6.    Mendeskripsikan sumber belajar yang dimanfaatkan (non desain).
7.    Membandingkan antar teori belajar
8.    Membandingkan pembelajaran yang berpijak pada behvioristik, kognitif, kontruktivistik.
9.    Menjunjukan kasus pembelajaran di kelas yang berpijak pada behvioristik, kognitif, kontruktivistik.
10.    Membuat model pembelajaran yang berpijak pada behvioristik, kognitif, kontruktivistik.
11.    Mengevaluasi praktek pembelajaran berdasarkan landasan teoritik dari teori belajar dan pembelajaran.

III.    Kegiatan Perkuliahan

Matakuliah ini dibina oleh tim dosen yang akan datang secara bersamaan   dan atau bergantian, metode yang digunakan yaitu:

a.    Ceramah dan tanya jawab
b.    Penugasan    secara kelompok dan presntasi atas hasil penelusuran dan melakukan kajian, analisis serta evaluasi terhadap teori belajar dan pembelajaran.
c.    Penugasan secara kelompok untuk melakukan observasi lapangan terhadap praktek pembelajaran di kelas.
d.    Penugasan secara individual untuk penelusuran sumber-sumber teori belajar dan pembelajaran.

IV.    Evaluasi

Kreteria:
a.     Kreteria evaluasi tugas kelompok  dari aspek tingkat kejelasan hasil kajian, analisis dan evaluasi serta presentasi hasil kajian dan penelusuran serta observasi lapangan.
b.     Kreteria hasil evaluasi tugas individu adalah dari aspek: relevansi
c.     penelusuran sumber, kesimpulan dan komentar atas sumber yang ditelusuri.
d.     Presentasi kelompok ditinjau dari: teknik penyajian, cara menanggapi      saran, pertanyaan dan menyimpulkan.

Hasil Evaluasi:
Hasil evaluasi merupkan komulatif dari jumlah kehadiran, penyelesaian tugas kelompok, tugas individual, Ujian Tengah dan Akhir Semester, dengan bobot: tugas individual 25 %, tugas kelompok. 15 %, Ujian Tengah Semester 20 % dan Ujian Akhir Semester  40 %.

Mahasiswa dapat memilih nilai akhir sebagai berikut:
A, Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal  80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan kelompok paling lambat 5 hari sebelum batas waktu yang telah ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.

B. Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal  80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan kelompok satu sebelum tanggal yang telah ditentukan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
.

C. Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal  80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu dan kelompok tepat waktu yang telah ditentukan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
.

D   Jika hadir mengikuti perkuliahan kurng dari  70 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu terlambat 5 hari dan kelompok tepat waktu yang telah ditentukan, tidak mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
.

E. Jika hadir mengikuti perkuliahan kurang dari  60 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan tugas individu terlambat 10 hari dari waktu yang ditentukan dan  mengumpul tugas kelompok terlambat 1 minggu dari telah ditentukan, tidak mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.

V.    Jabaran kegiatan Perkuliahan dalam  Pertemuan

SELAMAT KEPADA PARA PEMENANG LOMBA FOTO SERANGGA KE-3

TINGKAT SLTA SE-INDONESIA DALAM RANGKA HUT RI-63 TANGGAL 17 AGUSTUS 2008

PADA PROGRAM HIBAH KOMPETISI A2 JURUSAN HPT FAKULTAS PERTANIAN UNSRI

DAFTAR PEMENANG:

• PEMENANG I : GEUTGEUT PANGESTU SUKANDAWINATA

• PEMENANG II : DEKA FIRMANSYA

• PEMENANG III : MEYLISHA FRICILYA PB

• PEMENANG HARAPAN : FATHIA AFDALIAH

Untuk fakultas-fakultas adabiy (agama) jenjang studi yang dibuka meliputi program:
* Under Graduate (Kulliyah atau S1)
* Post Graduate (Dirâsah ‘Ulya atau S2 dan S3)

Masa pendidikan resmi program Under Graduate (S1) selama 4 tahun (kecuali fakultas Syari’ah Islamiyah jurusan Syari’ah wal Qanun menempuh masa studi 5 tahun). Sedangkan program Magister (S2) hanya menjalani masa studi 2 tahun dan dilanjutkan masa penulisan thesis secara terpisah. Proses penerimaan mahasiswa program S2 di al Azhar dilakukan melalui tes hafalan Qur’an 8 juz, sehingga kesempatannya lebih terbuka, tanpa membedakan nilai akhir mahasiswa lulusan S1 (Lc.). Untuk pencapaian gelar Doktor (S3) cukup dengan mengajukan disertasi.

Pada tahapan program Under Graduate (S1), sistem pendidikan yang diterapkan memang agak ketat. Agar bisa melanjutkan ke tingkat berikutnya, mahasiswa harus menyelesaikan seluruh mata kuliah pada setiap tingkat dan hanya diperbolehkan memiliki maksimal dua sisa mata kuliah pada tingkat sebelumnya. Sementara bagi yang memiliki sisa mata kuliah lebih dari dua, terpaksa mengulang setahun lagi pada tingkat yang sama, khusus menyelesaikan mata kuliah yang tertinggal. Kecuali tingkat II dan tingkat IV, mahasiswa diberi kesempatan ikut ujian Daur Tsani (gelombang kedua) atau tashfiyah bagi yang tersisa 2 mata kuliah. Bila pada ujian fase ini juga belum tuntas, maka diharuskan mengulang setahun lagi khusus dua atau satu mata kuliah sisa tersebut. Kesempatan mengulang studi (i’âdah) pada tingkat I dan II cuma diberikan 2 kali (2 tahun), andai pada tahun ketiga belum lulus hingga batas maksimal, maka mahasiswa akan dikeluarkan (mafshûl). Adapun bagi tingkat III, ada “jatah” i’âdah sebanyak 4 tahun.

Diantara dispensasi yang diberikan al Azhar terhadap fakultas keislaman ini ialah “bebas biaya pendidikan” alias gratis. Mahasiswa hanya perlu membeli buku/diktat kuliah yang diterbitkan al Azhar dan sedikit biaya administrasi pembuatan kartu mahasiswa.

A. Adapun rincian fakultas-fakultas agama (ADABY) untuk putra ada lima:
* Fakultas Syari’ah wal Qanun
Penjurusannya dimulai sejak tingkat I:
1. Jurusan Syair’ah Islamiyah
2. Jurusan Syari’ah wal Qanun (studi 5 tahun)

* Fakultas Ushuluddin
Penjurusannya dimulai pada tingkat III, meliputi:
1. Jurusan Tafsir dan ‘Ulumul Qur’an
2. Jurusan Hadits dan ‘Ulumul Hadits
3. Jurusan Aqidah dan Filsafat
Ada pula Jurusan dakwah dan Tsaqafah Ilamiyah sejak tingkat I, tapi hanya terbuka bagi mahasiswa Mesir dan negara Arab.

* Fakultas Lughah al-’Arabiyah
Penjurusannya dimulai sejak tingkat I, yaitu:
1. Jurusan Lughah ‘Arabiyah dan Adab (umum)
2. Jurusan Tarikh wal Hadlarah
3. Jurusan Shahafah wal I’lam (publistik)

* Fakultas Dirasat Islamiyah wal ‘Arabiyah
Hanya memebuka jurusan umum saja.

* Fakultas Dakwah Islamiyah
Hanya ada jurusan umum, kini cuma menerima mahasiswa Mesir dan negara-negara Arab. Kampusnya yang baru kini menyatu di dalam komplek fakultas-fakultas ‘ILMI Al-Azhar.

B. Sedangkan fakultas Agama (ADABY) di Kulliyatul Banat Cairo hanya membuka satu fakultas, dengan model penjurusan yang agak berbeda dari kelompok putra, yaitu Fakultas Dirasat Islamiyah wal ‘Arabiyah. Cabang (syu’bah) dari fakultas ini adalah:

* Syu’bah Syari’ah
Penjurusannya dimulai sejak tingkat I:
1. Jurusan Syair’ah Islamiyah
2. Jurusan Syari’ah wal Qanun (studi 5 tahun)

* Syu’bah Ushuluddin
Penjurusannya dimulai pada tingkat III, meliputi:
1. Jurusan Tafsir dan ‘Ulumul Qur’an
2. Jurusan Hadits dan ‘Ulumul Hadits
3. Jurusan Aqidah dan Filsafat

* Syu’bah Lughah al-’Arabiyah
Hanya ada jurusan Lughah ‘Arabiyah dan Adab

————————————————-
Detail Penjurusan Fakultas Keagamaan

(Catatan: Hanya fakultas-fakultas yang dapat dimasuki wafidîn (non-Mesir) saja yang ditulis di sini)

I. Fakultas-Fakultas Keagamaan (Putra):

I.a. Fakultas Ushuluddin

Fakultas Ushuluddin dibagi menjadi beberapa jurusan:

1. Jurusan Tafsir dan Ilmu-Ilmu Al-Qur`an
Adapun materi yang dipelajari adalah Al-Qur`an, Fiqh, Aliran Pemikiran, Metodologi Ahli Tafsir, Ilmu-Ilmu Al-Qur`an, Hadits, Tauhid, Tafsir Analitik, Tafsir Tematik, Sirah Nabawiy, Metodologi Ahli Hadits, Dakhil, Retorika, Bahasa Inggris, Ushul Fiqh, Filsafat Islam dan Isytisyrâq wa Tabsyîr (Ilmu Oroentalisme dan Missionarisme). Materi ujian lisan pada jurusan ini adalah Al-Qur`an dan Tafsir

2. Jurusan Hadits dan Ilmu-Ilmu Hadits
Materi-materi yang dipelajari seperti Al-Qur`an, Fiqh, Aliran Pemikiran, Metodologi Ahli Tafsir, Ilmu-Ilmu Hadits, Hadits Analitik, Hadits Tematik, Tauhid, Tafsir Tematik, Sirah Nabawy, Metodologi Ahli Hadits, Retorika, Takhrîj, Bahasa Inggris, Ushul Fiqh, Filsafat Islam dan Ilmu Orientalisme. (Materi ujian lisan Al-Qur`an dan Hadits plus praktikum Takhrîj)

3. Jurusan Akidah dan Filsafat
Mempelajari beberapa mata kuliah seperti Al-Qur`an, Fiqh, Aliran Pemikiran, Agama-agama, Tasawuf, Tauhid, Retorika, Filsafat Islam, Tafsir Tematik, Filsafat Yunani, Aliran dan Sekte-sekte Islam, Hadits Tematik, Ilmu Jiwa, Bahasa Inggris, Teks-teks Filsafat, Ushul Fiqh, Ilmu Orientalisme, Akhlaq, Takhrîj, Logika Modern, Filsafat Islam, Metodologi Ahli Tafsir, Ilmu Sosial, Filsafat Modern dan Psikologi.

Masa pendidikan fakultas ini minimal empat tahun. Penjurusan dimulai pada tingkat tiga di sesuaikan dengan kecenderungan nilai per mata kuliah, dapat juga penjurusan berdasarkan pilihan mahasiswa. Adapun pada program S2 pengambilan jurusan di sesuaikan dengan jurusan ketika S1, namun juga diperbolehkan melintas ke lain jurusan untuk mengambil spesialisi lain, namun tetap pada satu fakultas tetapi terlebih dahulu mengikuti ujian persamaan selama setahun terhadap materi-materi spesialisasi yang baru.

I.b. Fakultas Syarî’ah wal Qânûn
Dibagi menjadi dua jurusan; jurusan Syarî’ah Islâmiyah dan Syarî’ah wal Qânûn. Penjurusan dimulai dari sejak tingkat awal.

1. Jurusan Syarî’ah Islâmiyah
Materi-materi jurusan ini seperti; Al-Qur`an, Nahwu dan Sharaf, Bahasa Inggris, Fiqh, Ushul Fiqh, Ulumul Hadits, Tauhid, Fiqh Kitab, Tarikh Tasyri’, Riset (Bahts), Fiqh Sunnah, Ahwal Syakhsiyah, Adab dan Balaghah, Dakwah, Qawa’id Fiqhiyah dan lain-lain. Materi ujian lisan Al-Qur`an, Fiqh, Ushul Fiqh dan Fiqh Muqaran.

2. Jurusan Syarî’ah dan Hukum (Qânûn)
Mempelajari beberapa materi seperti; Al-Qur`an, Bahasa Inggris, Fiqh, Ushul Fiqh, Ilmu Hadits, Sejarah Legislasi, Pengantar Ilmu Hukum, Sistem Perundangan Mesir, Sejarah Hukum, Lembaga Internasional, Kriminologi, Fiqh Muqaran, Hukum Perdata, Hukum Administrasi, Hukum Kriminal, Administrasi Peradilan, Ekonomi dan Koperasi, Hukum Dagang, Hukum Keluarga, Ekonomi Politik, Administrasi Umum, Hukum Laut, Tata Niaga, Keuangan dan Pajak, Istilah Hukum, Hukum Perburuhan, Pertanian dan Hubungan Internasional. Masa belajar pada jurusan ini minimal lima tahun.

Sedangkan untuk program S2 (pasca sarjana) membuka jurusan spesialisasi; Fiqh ‘Am, Ushul Fiqh, Fiqh Muqaran, dan Siyâsah Syar’iyah. Mulai tahun ajaran 2000-2001 fakultas ini sudah mulai membuka jurusan baru, yaitu Spesialisasi Hukum.

I.c. Fakultas Studi Islam dan Bahasa Arab
Selama empat tahun menempuh pendidikan umum, tidak ada penjurusan kecuali pada jenjang pendidikan program S2.

Selama menempuh program S1 mempelajari beberapa mata kuliah; Al-Qur`an, Bahasa Inggris, Sastra Arab, Tauhîd, Balâghah, Hadîts, Ulûmul Hadîts, Tafsîr, Ulûmul Qur`ân, Târîkh Tasyrî’, Nahwu, Sharaf, Târîkh Islam, Tajwid, ‘Arûdh wal Qawâfiy (Prosody), Fiqh Mazhab, Kritik Satra, Ensiklopedia, Lahjat, Logika, Ilmu Pendidikan, Ilmu Jiwa, Aliran-aliran Pemikiran, Fiqh al Lughah, Riset (Bahts), Ahwâl Syakhsiyah.

I.d. Fakultas Bahasa Arab
Membuka beberapa jurusan yang dimulai sejak tingkat satu:
1. Jurusan Umum (Lughah ‘Arabiyah wa Adab)
2. Jurusan Sejarah dan Peradaban
3. Jurusan Jurnalistik dan Pers

Materi yang diajarkan pada Jurusan Umum seperti; Al-Qur`an, Nahwu, Sharaf, Balaghah ‘Arûdh (Prosody), Sastra, Bahasa Inggris, Ensiklopedia, Ilmu Bahasa, Prosa, Fiqh, Riset (Bahts), Tafsir, Sejarah Islam, Wazn Syi’ir, Perbandingan Sastra, Kriktik Sastra, Lahjat dan Qirâ’at, Hadits, Peradaban Islam, Kritik Syi’ir dan Fiqh al Lughah.

II. Fakultas-Fakultas Agama (Putri)
Adapun untuk putri hanya dibuka satu fakultas saja yaitu Studi Islam dan Arab (Dirâsat Islâmiyah wal ‘Arabiyah) yang memiliki bermacam cabang (syu’bah) seperti:
1. Syu’bah Syarî’ah
Memiliki jurusan Syari’ah Islamiyah dan sejak tahun ajaran 1998-1999 membuka jurusan Syarî’ah wal Qânûn (materi mirip dengan Syarî’ah wal Qânûn putra).

2. Syu’bah Ushuluddin

Memiliki tiga jurusan. Penjurusan dimulai pada tingkat tiga:
a. Jurusan Tafsir dan Ilmu-Ilmu Al-Qur`an
b. Jurusan Hadits dan Ilmu-Ilmu Hadits
c. Jurusan Akidah dan Filsafat

3. Syu’bah Bahasa Arab
Hanya dibuka satu jurusan saja yaitu jurusan umum (Lughah ‘ Arabiyah wal Adab).

Dari semua jurusan, materi yang dipelajari di syu’bah-syu’bah putri memiliki kemiripan dengan yang dipelajari di fakultas-fakultas putra. Demikian juga yang dipelajari di al Azhar Cairo sama dengan materi-materi di provinsi lainnya. Hanya saja mungkin ada perbedaan diktat dan tentunya dosen pengajar.

Gelar yang diraih dari setiap fakultas di atas untuk strata satu bergelar lisence. Untuk Lebih Jelasnya tentang universitas Al Azhar silahkan kunjungi : http://firdauzwajdi.wordpress.com/fakultas-fakultas-al-azhar-university/

Rekan-rekan Alumni S1, S2, dan D3

Fakultas Biologi

Universitas Jenderal Soedirman

Di Segenap Pelosok Tanah Air

Rekan Alumni yang terhormat ,

Setelah sekian lama kita tinggalkan kampus tercinta, rasanya kita perlu menyatukan tekad dan niat untuk berkumpul bersama dalam suatu forum yang dapat mengingatkan dan merekatkan hubungan kita sambil menengok dan memutar kenangan suka duka waktu studi di kampus Fakultas biologi Unsoed Purwokerto.

Untuk merealisasikan niat dan tekad kita tersebut, kami memberanikan diri mengundang Bapak/Ibu/Saudara se almamater untuk berkenan hadir pada acara TEMU AKBAR ALUMNI dalam rangkaian Dies Natalis ke-45 dan Lustrum ke-9 Fakultas Biologi Unsoed yang menurut rencana akan dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut.

Hari/Tanggal : Sabtu - Senin/27 - 29 Desember 2008

Tempat : Kampus Fakultas Biologi UNSOED

Tema : Revitalisasi Ikatan Keluarga Alumni Fakultas Biologi Unsoed

Acara : Terlampir

Kegiatan ini akan kehilangan makna tanpa kehadiran rekan-rekan alumni. Oleh karenanya solidaritas sekecil apapun bentuk partisipasi dari Bapak/Ibu/Saudara/i Alumni merupakan setitik harapan bagi terlaksananya niat dan tekad kita untuk peningkatan citra dan kiprah almamater di masa mendatang.

Teriring salam dan doa serta ungkapan terima kasih yang setulus-tulusnya atas perhatian dan kehadiran rekan-rekan alumni.

Hormat Kami ,

-

Drs. H. Edy Yuwono, Ph.D

Ketua Umum Panitia

Barangkali anda pernah mengamati perilaku para pemimpin kita di institusi anda. Atau barangkali anda juga mengamati perilaku para pemimpin negara kita. Mungkin pula anda sedikit mengamati perilaku bupati atau walikota sejak otonomi daerah. Apa kesimpulan anda? Apa yang akan saya uraikan adalah pendapat pribadi yang mungkin subyektif dan spesifik lokasi. Namun, saya yakin hasil pengamatan saya akan berguna bagi para pembaca. Oleh sebab itu perkenankanlah saya menulisnya sebagai bahan renungan kita; sebagai bahan diskusi kita; dan sebagai antisipasi ke depan.
Jika anda amati di suatu lingkungan yang tidak terlalu luas seperti perguruan tinggi misalnya, anda akan dapat mengamati betapa sulitnya melakukan koordinasi. Padahal semua para pemimpin tersebut memahami pentingnya koordinasi bagi suksesnya suatu program. Ada semacam kotak-kotak dimana mereka yang terjebak di dalamnya hanya akan berpikir untuk kepentingan unit dimana mereka berkecimpung. Mereka hanya berpikir bagaimana tujuan unit itu tercapai. Sebagai contoh, jurusan A hanya berpikir bagaimana jurusan itu maju, sedangkan jurusan lain tidak perlu dipikirkan. Jika mereka pemimpin suatu bagian mereka hanya berpikir bagaimana bagian itu sukses besar, terserahlah bagian lain bukan urusan saya. Demikian pula seorang dekan, mereka hanya berpikir bagaimana fakultasnya sukses, fakultas lain terserah bukan urusan saya. Begitu seterusnya.
Jika pemikiran tersebut terus dipraktekkan maka akan sangat sulit bagi suatu perguruan tinggi untuk maju pesat. Jika anda sebagai pemimpin berpikir secara parsial akan terjadi pemborosan-pemborosan yang sangat signifikan. Sebagai contoh, di suatu perguruan tinggi terdapat beberapa pasca sarjana yang dikelola oleh masing-masing fakultas. Ketika pimpinan tertinggi perguruan tinggi itu hendak menyatukan dalam satu koordinasi, para dekan menolak keras. Alasannya klasik kan kami yang memperjuangkannya. Mungkin juga jauh di dasar hatinya sang rektor juga ragu-ragu. Sebab jika itu benar-benar disetujui maka ia pun akan terkena dampaknya. Makanya ketika para dekan tersebut menolak sang rektor pun tidak berkeras hati. Jika kita hanya berpikir terkotak-kotak, maka kemajuan di suatu unit bisa jadi akan mematikan unit yang lain.
Seharusnya, para pimpinan berpikir secara holistik. Kita semua tahu bahwa satu perguruan tinggi merupakan satu institusi dimana di bawahnya terdapat fakultas-fakultas. Fakultas-fakultas terdiri atas jurusan-jurusan, dan seterusnya ke bawah. Seharusnya seorang ketua jurusan berpikir holistik dalam lingkup fakultas. Artinya, ketua jurusan dalam menyusun program, kegiatan dan anggaran harus pula memperhatikan kepentingan jurusan lain dalam lingkup fakultas. Jika ketua jurusan sudah berpandangan seperti itu, maka ia akan mempunyai toleransi ketika ada pembahasan mengenai program, kegiatan dan anggaran di lingkup fakultas. Dekan juga harus berpikir secara holistik sehingga program, kegiatan dan anggaran di lingkup fakultas dapat melingkupi sebagian besar kepentingan yang ada di unit-unit yang berada di bawah pimpinannya. Jika cara berpikir seperti ini sudah menginternalisasi maka koordinasi di tingkat unit-unit kerja dalam lingkup fakultas akan lebih mudah dilakukan. Setiap pimpinan unit akan berpikir holitis mana program, kegiatan dan anggaran yang memang harus diprioritaskan dalam lingkup fakultas. Hal ini akan membentuk saling pengertian dan toleransi di antara pimpinan unit. Mereka akan mengalah atau mengurangi usulannya jika unit lain memang lebih membutuhkan. Dengan cara ini, maka setiap unit dalam lingkup fakultas akan berkembang secara bersama-sama. Jika kondisi ini mampu diwujudkan maka atmosfer akademik akan menjadi baik, dan mendorong setiap pegawai untuk maju. Dalam melakukan koordinasi setiap pimpinan harus menyadari bahwa ia adalah pemimpin bukan penguasa. Salah satu fungsi pimpinan adalah membina, sehingga jika ada anggota yang bandel maka sudah menjadi tugas pimpinan untuk membinanya sampai anggota itu melaksanakan tugasnya dengan baik. Nah, disinilah sering terjadi pimpinan tidak sabar. Ketika bawahannya sedikit protes atau sedikit bandel maka pimpinan memutuskan untuk tidak memakainya lagi. Sebaliknya jika ada bawahan yang rajin dan selalu siap melaksanakan tugas yang diberikan, maka pimpinan selalu memberi tugas kepadanya. Praktek ini banyak kita temukan dimana-mana. Ini praktek managemen yang kurang baik. Ini dapat menimbulkan kesenjangan sosial dan ekonomi yang sewaktu-waktu dapat meledak dahsyat.
Kondisi yang saya ilustrasikan di atas juga sering timbul di tingkat yang lebih tinggi yaitu tingkat universitas. Ketika terjadi pembahasan anggaran di tingkat tersebut maka setiap pimpinan fakultas, lembaga, unit-unit hanya berpikir secara terkotak yaitu berpikir hanya lingkup unit itu. Mereka hanya berpikir bagaimana unit mereka maju tanpa memikirkan bahwa unit lain juga ingin maju. Orientasi mereka terbatas hanya di lingkup unit yang mereka pimpin. Kondisi ini sebenarnya amat menghambat kemajuan universitas dalam persaingan di tingkat nasional. Cara berpikir seperti itu, akan membuat pengelolaan di lingkup perguruan tinggi itu akan tidak efisien. Contoh kecil misalnya cara berpikir seperti itu tidak akan dapat mewujudkan resource sharing. Contoh lain misalnya tidak maunya pihak fakultas atau bahkan pimpinan universitas (?0 menggabungkan pasca sarjana menjadi satu unit kerja di bawah seorang direktur setingkat dekan. Ini adalah pemikiran terkotak, yang hanya memikirkan kepentingan mereka sendiri tanpa memandang pada level yang lebih luas, tanpa memandang kepada kepentingan yang lebih luas demi kemajuan bersama.
Sulitnya koordinasi juga dirasakan oleh birokrat dan bahkan rakyat di suatu wilayah, misalnya dalam lingkup propinsi. Anda dapat melihat bahwa setiap dinas hanya memikirkan program dan kegiatan apa yang akan mereka laksanakan. Mereka tidak berpikir lintas sektoral. Misalnya dinas pertanian hanya memikirkan program dan kegiatannya, demikian pula dinas perdagangan berpikir sendiri, dan demikian pula dengan dinas-dinas yang lain. Nah, tidak adanya koordinasi antar dinas menimbulkan banyak benturan seperti benturan tata ruang. Contoh konkrit yang pernah terjadi di suatu wilayah. Dinas pertaniannya menggenjot produkdi tomat, sementara dinas perindustrian dan perdagangannya berpromosi tentang hal lain untuk menggenjot PAD-nya, sementara dinas lain juga berpikir lain. Akibatnya, produksi tomat berlimpah tetapi seret pemasarannya, sehingga beribu-ribu ton tomat busuk. Rugilah petani. Gagallah program dinas pertanian. Jika mereka dalam merancang kegiatan saling berkoordinasi, maka hal seperti itu tidak akan muncul. Inilah salah satu akibat dari cara berpikir sektoral tidak holistik dalam suatu lingkup tertentu. Inilah salah satu akibat dari rasa ego yang sering menghinggapi para pemimpin di negeri ini. Siapa yang salah? Semua memberikan kontribusi kesalahan itu.
Berdasarkan ilustrasi di atas, alangkah pentingnya koordinasi bagi suatu kemajuan. Banyak manafaat yang dapat diambil jika kita mampu melakukan koordinasi dengan baik. Dengan koordinasi yang baik maka efisiensi, akuntabilitas, kenyamanan bekerja, semangat bekerja dll. dapat direngkuh dan akhirnya akan mendorong kemajuan bersama yang pesat. Tentu kita semua mengharapkan situasi yang seperti ini.

Pimpinan Perguruan Tinggi Gajah Putih, Takengon Drs. Tgk. H. Mahmud Ibrahim kepada Koran ini Jumat, (1/8)) mengatakan, rasa gembira sekaligus harunya. karena melalui proses yang cukup panjang, akhirnya salah satu perguruan tinggi di daerah dataran tinggi Gayo itu kini telah menjadi universitas.

Mahmud mengatakan, semua ini tidak terlepas dari perjuangan Pemda Aceh Tengah bersama para tokoh perintis Gajah Putih. “Hari ini merupakan sejarah bagi saya dan rakyat Aceh Tengah”, ujarnya dengan nada keharuan.

Ketua Yayasan Gajah Putih, H. Armia, SE menyebutkan berdasarkan keputusan Mendiknas itu, Gajah Putih diberikan izin penyelenggaraan Program Studi (Prodi) masing-masing, Budidaya Perairan, Pemanfaatan Sumber Daya Perikanan, Peternakan, Teknik Informatika, Ekonomi Pembangunan, Ilmu Komunikasi dan Administrasi.

Ditambahkannya, Sedangkan untuk Fakultas Pertanian mengelola tiga Program Studi, yakni Agroteknologi, Agribisnis dan Peternakan. Untuk Fakultas Ekonomi mengelola dua Program Studi yakni Manajemen dan Ekonomi Pembangunan. Fakultas Perikanan mengelola dua Program Studi Budidaya Perairan dan pemanfaatan sumber daya perikanan.

Sebutnya, untuk Fakultas hanya mengelola satu Program Studi yakni informatika. Sedangkan untuk Fakultas Fisipol mengelola dua Program Studi yakni ilmu komunikasi dan administrasi negara.

Armia juga menambahkan, bahwa Fakultas Ekonomi dan Fakultas Pertanian pada tahun akademik 2008/2009 mulai melaksanakan proses belajar dan mengajar. Sedangkan mahasiswa untuk Fakultas Ekonomi dan Pertanian berasal dari mahasiswa yang telah mendaftarkan diri. Sejak dibukanya pendaftaran hingga Kamis, (31/7) katanya sudah mencapai 1.557 orang calon mahasiswa.

Menanggapi hal tersebut, Bupati Aceh Tengah, Ir. H. Nasaruddin, MM meminta pihak pengelola Gajah Putih terus melakukan pembenahan terhadap organisasi. Selain itu.

Nasaruddin juga berharap, dengan perubahan status Gajah Putih, pihak pengelola diharapkan dapat memperpanjang jadwal penerimaan mahasiswa baru. Tak hanya itu, proses pengusulan Perguruan Tinggi Gajah Putih ke Menteri Pendidikan Nasional dinilainya telah memakan waktu sekitar lima tahun.
Menurut dia perjuangan yang telah dilakukan oleh para perintis kini telah membuahkan hasil.

Sebagai bentuk rasa syukur mengusulkan pihak pengelola menggelar acara syukuran dengan mengundang para tokoh pendidik, tokoh masyarakat serta para pelajar daerah itu. Hal ini dimaksudkan untuk lebih mensosialisasikan Universitas Gajah Putih kepada masyarakat setempat.[rakyataceh]

Program Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab (PBA)
Tingkat Pendidikan : Strata Satu (S1)
Status : Terakreditasi (BAN-PT No : 020/BAN-PT/AK-IX/S1/X/2005)
Biaya Kuliah : Rp 1.250.000,-/Semester

Bagi mahasiswa yang berprestasi, ada peluang beasiswa.

Fasilitas UID

UID mempunyai fasilitas yang lengkap untuk menunjang proses pembelajaran, seperti :
- Sarana Ibadah dan Pembinaan Keagamaan
- Perpustakaan dengan Sistem Open
- Laboratorium Komputer
- Laboratorium Micro Teaching
- Parabola untuk Pelatihan Analisis Kemahiran Bahasa Asing
- Pusat Kesehatan Mahasiswa
- Pusat Bimbingan Konseling
- Pusat Pendidikan Kesehatan Jiwa
- Pusat Bahasa (Language Centre)
- Ruang Multimedia (Audio Visual)
- ATM Bank Mandiri
- Internet Hotspot Area

Jadi tunggu apa lagi? segera hubungi UID disini

↑ Grab this Headline Animator

Menurut Ketua Umum Kesatuan Aksi Mahasiswa Muslim Indonesia (KAMMI) Aceh, Basri Effendy, kepada Waspada di Banda Aceh, Kamis (31/7), kutipan SPI sebesar Rp90 juta untuk pendidikan dokter, Rp50 juta untuk kedokteran gigi, Rp20 juta untuk psikologi, merupakan kutipan liar yang sudah dilegalkan rektorat melalui SK.

"Belum lagi uang Sumbangan Operasional Pendidikan (SOP) setiap semester sejumlah Rp1.000.000 untuk angkatan 2006, Rp1.500.000 untuk angkatan 2007, dan rencananya Rp2.500.000 untuk angkatan 2008, membuat lengkap klaim bahwa FK Unsyiah hanya diperuntukkan bagi masyarakat elit," katanya.

KAMMI, menurut Basri, sebenarnya sama sekali tidak akan mempersoalkan kutipan seperti ini, jika dilakukan universitas swasta, karna memang hak mereka untuk melakukan itu. Artinya, kalau pun ada orang kaya yang mau masuk ke universitas swasta tersebut, silahkan, karena itu pilihan mereka.

Namun sangat tidak pantas jika kutipan seperti itu dilakukan FK Unsyiah yang dibiayai uang negara. Justru, FK Unsyiah seharusnya menjadi kampus yang murah dan memiliki kwalitas baik. "Dengan melakukan kutipan tersebut, merupakan bentuk perampasan 75 kursi hak rakyat miskin. Hanya karena mereka tidak punya uang untuk membayar SPI sebesar itu," tandas Basri.

Jadi, menurut dia, sangat wajar jika ada pihak-pihak yang mengklaim pungutan tersebut merupakan permainan segelintir elite di Rektorat Unsyiah umumnya dan di FK Unsyiah khususnya.

Karenanya, KAMMI Aceh mendesak Gubernur Irwandi Yusuf membersihkan kampus dari pungutan tak wajar secara rasional. "Bagaimana pun, gubernur mempunyai kewajiban secara moral untuk menyelesaikan masalah ini. Karna sulitnya menyelesaikan masalah ini melalui pihak birokrasi kampus," demikian Basri Effendy.

Rektor Unsyiah, Prof. DR. Darni M. Daud, MA melalui Pembantu Rektor I bidang Akademik, Prof. DR. Ir. Samsul Rizal kepada Waspada, membantah sinyalemen tersebut. "Biaya-biaya itu tidak dikutip untuk mahasiswa yang masuk lewat SNMPTN dan USMU," katanya.

Samsul menjelaskan, sumbangan pembangunan institusi tidak dikuti pada dua jalur tadi. "Dana tersebut hanya dikutip bagi mereka yang masuk lewat jalur mandiri. Itu sudah diumumkan sebelumnya. Praktis yang masuk ke program itu sudah tahu lebih dulu," urai dia.

Lalu, sambung dia, untuk mahasiswa tidak mampu yang masuk lewat SNMPTN dan USMU, pihaknya menyediakan beasiswa. "Dana pengembangan institusi itu hanya dikutip dari jalur mandiri saja," tegas Purek ini sembari meminta, jika ada kutipan tidak sesuai keputusan rektorat dia minta mahasiswa untuk menolak.[waspada]

Tapi akan segera dilakukan dalam tahun ini.

Untuk itu di mohon kesabaran dari Fakultas-fakultas yang berada di Kampus Abepura

Computer Graphic Multimedia
Cocok buat kamu yang senang disain grafis.
Di sini kamu mempelajari dengan hal-hal yang berhubungan dengan disain grafis.
Setiap mahasiswa mendapatkan materi 2D dan 3D
Waktu belajar 2 tahun, dengan gelar setara Diploma D3. Kurikulumnya disesuaikan dengan kurikulum Kanada. Namanya juga Lasalle College.

Sekolah Tinggi Manajemen Transportasi Trisakti
Tujuannya menigkatkan kualitas tenaga kerja di bidang transportasi Indonesia dan juga melaksanakan pengembangan ilmu manajemen tanspot melalui penelitian terpadu.
Program studi lebih focus pada dunia manajemen transportasi spt Manajemen Transpor udara, Darat, Laut dan Logistik
Jadi nantinya kamu akan berlajar mata kuliah yang terkonsentrasi. Misalnya mempelajari multi Roda, ticketing dan tariff air domestic/internasional.

Seru deh...!

Sekolah Tinggi Penerbang Aviasi
STP Aviasi adah salah satu sekolah tinggi swasta yang bergerak di bidang ilmu penerbangan. Sekolah ini cukup terkenal menghasilkan penerbang yang handal, juga salah satu penyedia tenaga kerja kedirgantaraan.
Jurusannya khusu penerbang, PPL (Private Pilot License), CPL (Civil Pilot License), CPL – ME (Civil Pilot Licenwse – Multi Engine)
Tempat berlatihnya di HalimPerdanakusuma, tentu saja menggunakan Flight Simulator), baru coba ama aslinya...
Profesinya nanti kamu bias jadi penerbang, bandar udara, perusahaan cargo, juga perusahaan jasa transportasi udara).
Berani coba...?

UPH – CONSERVATORY OF MUSIC
Jurusan Musik UPH di bawah Fakultas Ilmu Seni. Dengan tiga jurusan : music performance, music education, dan music composition.
Nah sekarang berubah menjadi UPH Conservatory of Music dan berkembang menjadi dua belas perminatan.
Nah yang suka musik, daftara deh di sini....

(disadur dari simpatizone, Juli 2008)

Banyak yang bingung ketika seseorang lulusan SMA akan memasuki jenjang perguruan tinggi. Langkah pertama saja adalah memilih jurusan apa yang diinginkan.

1. Sesuaikan cita-cita, minat, dan bakat
Kamu tentu memiliki bayanagan lapangan pekerjaan spt apa yang ingin kamu jalani di masa depan.
Jadi jurusannyapun harus sesuai dengan cita-cita, minat, dan bakat kamu.
Jadi jangan memaksakan diri, hanya karena pilihan orangtua. Kan kamu sendiri, yang menjalaninya di perguruan tinggi nanti...?

2. Jenjang pendiudikan.
Ada berbagai jenjang yang ditawarkan. Strata atau diploma. Strata lebih mengutamakan penguasaan ilmu, sedangkan diploma lebih menekankan keahlian pada bidang tertentu.

3. Prospek setelah lulus
Saat memilih jurusan, kamu harus memikirkan prospek peluang profesi yang akan kamu jalani di masa depan kelak.
Ada beberapa jurusan favorit, tapi kamu harus sadari kalau jurusan favorit akan lebih banyak jumlah lulusannya.
Jurusan non favorit memang kurang diminati dan persaingan dalam mencari kerja lebih sedikit. Namun, kamu perlu berpikir juga apakah jurusan itu menjanjikan masa depan yang cemerlang..? Cobalah memprediksi prospek jurusan yang lulusannya akan banyak dicari.

(disadur dari simpatizone, Juli 2008)

Materi yang dibahas (dan tema utama) adalah masalah BREW application. Apa itu BREW? BREW (Binary Runtime Environment for Wireless) adalah platform yang memungkinkan pengembangan dan penggunaan aplikasi media mobile yang sangat luas, mulai dari informasi/ berita berbasis teks, full-track music, ringtones, sampai video dan game.

Bicara soal platform runtime-environment, jadi ingat dengan salah salah satu  platform aplikasi berlogo sketsa cangkir kopi (ada asapnya juga...), JAVA. Apa bedanya BREW dengan JAVA? Sama-sama platform aplikasi, tapi BREW lebih berbasis pada jaringan CDMA (Code Division Multiple Access). Singkatnya, BREW merupakan platform development aplikasi untuk perangkat-perangkat atau handsets mobile.

Sekilas pemrograman pada BREW,
Language: C
IDE: Visual Studio 6, Visual Studio 2003, Visual Studio 2005
Application type:
- simulator: Win 32 project compile to DLL
- device: compile to MOD using ARM computer

Beberapa tools untuk developer sendiri misalnya,
- Compilation tools: GNU cross-compiler, Win ARM compiler
- BREW tools suite: AppLoader, The Grinder, Shaker, appsigner, logger, Open GL ES BREW SDk extension.

Ada semacam dilema tersendiri antara CDMA dengan BREW yaitu kebanyakan handsets CDMA bersifat low-end alias menengah kebawah (dan kebanyakan user juga memilih CDMA karena mengutamakan tarifnya yang murah...). Padahal aplikasi-aplikasi BREW sendiri bisa jadi kurang optimal pada handsets yang bersifat low-end (ya karena ke“low-end”an spesifikasi perangkat itu tadi, semisal layar monokrom, kompatibilitas chipset, dsb) . Dan untuk mengatasi hal ini, salah satu (atau beberapa) pabrikan handset CDMA menghadirkan handset CDMA yang bersifat high-end.

Operator yang mendukung BREW di Indonesia saat ini (baru...) Mobile-8. Dan Mobile-8 itu telah merilis beberapa tipe handsets CDMA yang support BREW. Di handsets itu sendiri ada chipsetnya Qualcomm, yang dikatakan support BREW. (Woi, aku nggak promosi lho!)

Ada salah satu peserta yang menanyakan kompatibilitas BREW pada GNU/Linux, lalu dijelaskan bahwa untuk saat ini BREW belum support pada Linux, masih berorientasi pada platform Microsoft (Visual Studio untuk membuat aplikasi BREW). Namun dikatakan ke depannya BREW akan merambah ke Linux.

Hmm... Semoga yang aku tangkap itu tidak salah. Untuk lebih mengetahui apa itu BREW bisa coba kunjungi http://www.brewdeveloper.com atau tanya-tanya mas google. Hehehe...

Acara BK (Bedah Kampus, -red) kali ini yang bertemakan “This is the Right Channel” merupakan bagian dari Program Kerja Badan Eksekutif Mahasiswa (BEM) UI yang diketua oleh Filipus Christian W (FE Manajemen 2005) dengan bertujuan untuk memfasilitasi siswa-siswi SMA se-Jabodetabek untuk mengenal UI lebih dekat serta sebagai sarana untuk memberikan info lengkap tentang 12 Fakultas dan jurusan yang ada di Universitas Indonesia. Selain itu juga momen dengan serangkaian kegiatan ini, dimaksudkan juga untuk memberikan motivasi kepada siswa-siswi SMA yang akan menempuh kuliah saat-saat melalui jalur SPMB nanti.

Adapun acara-acara yang ditampilkan pada kegiatan BK ini adalah seperti pada umumnya tahun-tahun sebelumnya, seperti Roadshow, Talkshow & Training Motivasi (Effendy Ghazali, Mbak Romi), Bedah Fakultas dan Stand Jurusan, Bincang Bintang (Shelomita, Fedi Nuril, Krisna Mukti, Valerina Daniel, Girindra Kara), Entertainment dan tentu masih banyak selingan lainnya.

Akhir kata, sukses kepada Panitia BK UI 2008. Semoga kegiatan ini memberikan sumbangsih yang besar terhadap kemajuan pendidikan di Indonesia bagi segenap putra-putri bangsa Indonesia.